把尊重带进课堂

把“尊重”带进课堂；强化学生主体意识。
把“鼓励”带进课堂；教会学生学习。
把“方法”带进课堂；挖掘学生潜能。
把“创造”带进课堂。
教学效果的优劣不仅取决于教师的业务能力。更取决于师生关系所处的状况。尊重学生的兴趣，实际上就是尊重学生的个性，尊重学生的差异；尊重兴趣比激发兴趣更重要。
尊重学生，就要有更多的宽容和耐心。